Espaço pedagógico de Ensino Religioso na Educação Infantil. Para pais, alunos, amigos e colegas de profissão da professora Luciana.

quinta-feira, 16 de fevereiro de 2012

Aula 02 - Infantil II e III - O herói Moisés

A história de Moisés tem tantos aspectos interessantes a serem explorados que dividi o tema em duas aulas. Nesta primeira, contei sobre a infância de Moisés, a maneira como Deus o salvou das águas, e depois sua vida no Egito, sua inconformidade com aquele mundo, a fuga para o Egito e o chamado de Deus para voltar e libertar Seu povo. Ao mesmo tempo que essas aventuras fascinam as crianças, trata de temas delicados que precisam ser passados de forma simples e objetiva para não assustar os pequenos. Há um mito de que todas as histórias para crianças deveriam tratar apenas de coisas bonitas, mas a psicologia aponta para a necessidade da criança também ter contato com temas como os perigos, a maldade humana e até mesmo a morte, para que ela possa, através das histórias, trabalhar seus próprios medos. Não é a toa que mutias de nossas canções falam de Boi da cara preta, Cuca, Tutu Marabá (uma cobra peçonhenta), entre outros. Eles existem para que a criança elabore, em seu subconsciente, uma forma de lidar com o mal que eles representam, e assim, se sentir segura para enfrentar a vida real, onde infelizmente nem tudo são flores e coisas bonitas (mas um dia há de ser, amém?).


De qualquer forma, aconselha-se a não se deter em detalhes como a perversidade do Faraó em mandar matar bebês inocentes, ou o fato do próprio Moisés ter matado um egípcio. Isso pode ser falado mas sem dramatizar muito. A ênfase deve ser no cuidado de Deus que livrou Moisés da fúria do Faraó, e no chamado de Deus para Moisés viver ums vida de obediência e santidade.

Aproveite para falar mais sobre o Egito, mostre figuras das pirâmides, explique como é o clima lá, fale sobre o rio Nilo. Um atividade bem legal é montar uma pirâmide com as crianças. Se você não tem o brinquedo abaixo (EZ Fort), experimente fazer canudos grandes de jornal e grampear uns nos outros seguindo esse PASSO A PASSO AQUI. Se quiser que a pirâmide fique permanente, é só passar verniz depois de montada e deixar secar. Pode-se fantasias um aluno para ser o Faraó e colocá-lo na pirâmide, e fantasias outro de Moisés. O restante pode representar o povo de Israel, trabalhando duramente no Egito.


 



É importante que as crianças entendam que Deus cuida daqueles que O amam, e os protege sempre. Também devem entender a importância de obeder a Deus (e aos pais, às professoras), pois aqueles que obedecem são chamados por Deus para fazer realizar coisas grandes e boas.


Mensagem aos pais

"Pais e mães podem estudar o próprio caráter nos filhos. Podem muitas vezes ler humilhantes lições ao verem suas próprias imperfeições reproduzidas nos filhos e filhas. Enquanto procuram reprimir e corrigir nos filhos tendências hereditárias para o mal, devem os pais chamar em seu auxílio dupla paciência, perseverança e amor."
(Ellen G. White, O Lar Adventista, pág. 173)

Aula 02 - Maternal e Infantil I - Deus criou o ar, a água e as plantas

A aula de hoje fala sobre o 2° e 3° dia da Criação. Para a maioria das crianças até 03 anos, ao contar histórias, deve-se utilizar o mínimo de palavras e o máximo de experiências sensoriais. As palavras devem ser simples, adequedas a seu vocabulário, e se possível, serem utilizadas para reforçar conceitos que elas estão adquirindo, como cores, números, formas, nomes de animais ou objetos. As ferramentas sensoriais devem apelar para todos os seus sentidos: é assim que elas aprendem. Repare no que uma criança de 1 ano faz ao ter nas mãos, pela primeira vez, um objeto: ela o apalpa, bate pra saber que som ele faz, cheira, olha de todos os ângulos, passa na cabeça e finalmente leva à boca, onde ela pode experimentá-lo com o paladar e com o tato. Resumir uma aula com um tema tão rico como este a simplesmente falar e falar não acrescenta em nada para os pequenos. Use todas as ilustrações que você tiver, e faça-os conhecer sobre Deus com todos os seus sentidos!

Visão:
Para falar sobre o ar, use uma bola de encher, sopre e deixe o ar sair fazendo sons engraçados (basta estivar a borda por onde se enche). Utilize um flanelógrafo ou painel de EVA com imagens de chuva, do mar, de vários tipos de plantas. Faça uma exposição ativa. As crianças devem receber uma figura e, à medida que você for chamando, elas podem ir colocando as figuras no painel. Mesmo crianças de 1 ano e  meio são plenamente capazes de fazer isso com satisfação.

(foto do blog "Educando Baixinhos")

Tato:

Na foto abaixo registrei dois recursos que utilizei para estimular o tato: as bolinhas de sabão, que a tia Rosinha me ajudou a fazer quando falamos do ar, e conta-gotas com água, para a turma fazer sua própria chuvinha. Todas as crianças foram convidadas a molhar a grama (de plástico), que eles também tocaram para sentir a textura, e algumas acabaram pingando a água na cabeça, nos braços, nas tias, hahahha felizmente são só gotinhas, fácil de enxugar tudo depois da diversão.


Uma música ideal para este momento (que minhas crianças amam):
(Você pode utilizar sininhos ou um triângulo para as crianças tocarem no momento do "Plim plim")

 Paladar:
Fiz a associação: como vocês regaram a grama com a chuva, as sementinhas brotaram e nasceram árvores com rutas muito gostosas. Hora de apresentar essa maravilha da criação. Emmuitas igrejas é costume utilizar frutas de plástico neste momento. É bem prático, de fato, sem falar que a durabilidade permite utilizar várias vezes as mesmas frutas. Mas gostaria de partilhar com vocês uma outra solução. Vejam, a primeira foto mostra lindas frutas de isopor que comprei para utilizar com meus pequenos. São frutas quase perfeitas, visualmente falando. Mas o que aconteceu na primeira vez que as crianças as pegaram nas mãos? MORDERAM! Claro! E fruta não é para morder? Além de estragarem as frutas, corriam o risco de se engasgar com o isopor e eu as retirei imediatamente. Infelizmente tem coisa que a gente só aprende assim, errando. Foi quando encontrei esses potinhos pláticos em forma de fruta. São usados, normalmente, para guardar restinhos de alimento na geladeira. Eu acabei de separar as duas metades com uma faca quente, e pronto! Para esta aula, é muito interessante escolher um potinho e levar lá dentro pedaços da fruta que ele representa, já descascados, sem sementes e cortados, para as crianças provarem. Mesmo crianças que não gostam de fruta vão se sentir chamadas a provar por curiosidade.

 (Frutas de isopor? Nunca mais!)
 (Comprei por R$ 0,90 cada)
(Imagine a alegria das crianças em tirar uvinhas daí de dentro...)

Uma canção  perfeita para este momento:



Olfato:
Ao falar sobre as plantas que Deus criou, não deixe de apresentar flores VERDADEIRAS, colhidas e colocadas num vaso para as crianças apreciarem e sentirem o cheiro. Depois o vaso pode ficar enfeitando a sala, para que elas lembrem, a cada vez que o olharem, que Deus criou a natureza.



Audição:
Como eu já disse, este tema é riquíssimo, e há uma infinidade de músicas que você pode utilizar durante a aula. Escolha algumas e sinta quais a sua turma gosta mais, então as repita. Crianças nesta idade adoram repetição. As mais queridas podem ser utilizadas como música de aquecimento em outras aulas também. Segue abaixo um clássico muito propício para esta aula... porque só faltou dizer isso: além dos sentidos, uma das formas mais eficazes para as crianças aprenderem é o movimento!

(Você pode acrescentar o "o sapo alegre pula", "os cavalinhos correm", "e a foquinha aplaude", etc)

Mensagem aos pais:

"As criancinhas devem especialmente viver em contato íntimo com a Natureza. Em vez de se porem sobre elas os grilhões da moda, estejam elas livres como os cordeiros para que brinquem à suave e amena luz solar. Sejam mostrados a eles os arbustos e flores, a relva rasteira e as altaneiras árvores; e familiarizem-se com suas lindas, variadas e delicadas formas. Ensinai-as a ver a sabedoria e amor de Deus em Suas obras criadas; e, expandindo-se-lhes o coração com alegria e grato amor, unam-se elas aos pássaros em seus cânticos de louvor. (...) Assim farão uso de suas capacidades a fim de abençoarem a outros e honrarem a Deus."
(Ellen G. White, Conselhos a Proessores, Pais e estudantes, pág. 186)

quinta-feira, 9 de fevereiro de 2012

Aula 01 - Infantil II e III - A torre de Babel

Algumas vezes usamos termos bíblicos por tanto tempo que eles se tornam comuns para nós, nem paramos para pensar que talvez, para as crianças, esses termos sejam desconhecidos. Ao falar sobre a torre de Babel, expliquei o que queria dizer "torre" e o que queria dizer "Babel". Mais que isso, os alunos puderam montar, eles mesmos, sua própria torre. Essa atividade cooperativa, além de divertir, ensina a importância de trabalhar unidos e ilustra a história de maneira que eles podem se sentir dentro dela.


E qual o problema em construir uma torre tão alta que pudesse chegar ao céu? O motivo está no coração dos homens. Eles não queriam apenas construir uma grande torre, mas desafiar a Deus. Queria atrair a atenção dos outros homens para si, alimentando a vaidade de que eram tão poderosos, inteligentes e auto-suficientes, que não precisavam temer a Deus. Por isso Deus os confundiu, e ficou cada uma falando uma língua diferente, sem se entender, até a construção da torre ser abandonada. Infelizmente aidna hoje existem muitas pessoas por aí construindo "torres de Babel". Passam a vida preocupadas em trabalhar, estudar e construir um grande patrimônio, ter muitos bens para mostrar para os outros que conseguiram o "sucesso" financeiro, sem se preocupar em dedicar tempo para temer ao Senhor e dar-Lhe glória. Não é pecado ter prosperidade na vida, pecado é esquecer de Deus por causa disso. Em tudo que quisermos construir devemos chamar Jesus para trabalhar junto conosco. Unidos com Ele e uns com os outros chegaremos muuuito mais alto que a torre do Babel: Jesus nos levará ao Céu!

Uma boa atividade para fazer com as crianças desta faixa etária é construir uma torre com palitos de picolé. Eu pedi que elas os colassem num papel, mas você também pode experimentar fazer torres verticais, colando os palitos de uma base quadrada ou pentagonal para cima. Isso demandará mais tempo e um bocadinho de paciência, mas as crianças vão exercitar a criatividade, a coordenação motora fina e podem transformar a torre num útil porta-trecos!



Uma boa música para trabalhar o tema é esta, de Alessandra Samadello, no DVD Cantando a Bíblia I:


Mensagem aos pais

"A grande obra dos pais e dos mestres é a formação do caráter - restaurar a imagem de Cristo nos que se acham sob seus cuidados. O conhecimento das ciências torna-se insignificante em comparação com esse grande objetivo; mas toda verdadeira educação pode se tornar auxiliar no desenvolvimento de um caráter reto. A formação do caráter é obra de toda a existência e permanece para a eternidade. Pudessem todos compreender isso, despertando para o fato de que estamos individualmente decidindo nosso próprio destino e o de nossos filhos para a vida eterna ou a eterna ruína, que mudança se operaria! Quão diversamente seria empregado nosso tempo de prova, e de que nobres caracteres estaria cheio o nosso mundo! "
(Ellen G. White, Conselhos a Professores, Pais e Estudantes, pág. 61)

Aula 01 - Maternal e Infantil 1 - Deus criou o dia e a noite

Optei por falar sobre a Criação em módulos para que as crianças tenha a chance de refletir sobre cada aspecto dessa hsitória bíblica. Não me detive à ordem cronológica, como é típico, mas separei esses módulos por tema, o que é mais interessante para o caso de crianças bem pequenas, que ainda não tem noção de numeração ordinal.. Nós, adultos, a cada vez que paramos para ler o Gênesis e estudar sobre nosso Criador, nos surpreendemos com os detalhes de amor que Ele pôs em cada cantinho deste mundo, imagine os meus bebês, que estão apenas começando a descobrir este mundo! Falar sobre a Criação divina para eles é apontar para o que o mundo tem de melhor, é dar sentido a todas as coisas bonitas e agradáveis que eles estão descobrindo.

E assim começamos a falar sobre a criação do dia e da noite. Para essa faixa etária é conveniente usar muitas músicas, ilustrações concretas que eles possam manipular e principalmente, uma linguagem simples, acessível, objetiva. Muitos deles estão aprendendo a lidar com o medo do escuro. Muitos ainda não entenderam como funciona o ciclo do tempo dia/noite. Mas todos adoram apertar botõezinhos para ligar a luz...

Por isso providenciei um pedaço de tecido bem grande (4 metros de comprimento por 2,80 de largura) na cor azul-marinho. Pode comprar o mais baratinho, o importante é que seja escuro. Também peguei uma lanterna e fizemos a atividade de vivenciar o claro e o escuro com a ajuda do tecido. Lá embaixo expliquei que a Terra, antes da Criação era assim, escura, mas então Deus falou e a luz apareceu. Todas as crianças tiveram a chance de ligar a lanterna. Algumas poucas ficaram com medo de entrar embaixo do tecido, mas nesse caso não se deve forçá-las: mesmo observando de fora elas são capazes de apreender o que está sendo explicado.


E o que ilumina quando a noite está escura? A Lua! E a qual a luz mais forte que existe na natureza? A luz do Sol! No quarto dia da criação Deus fez os astros do céu, e fez isso para a gente ficar feliz ao olhar para o céu e vê-lo sempre bonito e iluminado!

 (O sol é um pratinho de aniversário que foi recortado nas bordas para ganhar "raios". Cada aluno ganhou um)
(A lua é um prato de bolo grande que foi recortado no meio. Que lua mais linda essa, gente!)

Há muitas músicas sobre natureza para trabalhar o tema desta aula. Selecionei esta em especial, que é um conhecido corinho em minha igreja:


Com as crianças até 3 anos, o melhor é fazer atividades que utilizem mais elementos de Arte, como pintura com tinta, glitter, colagem... elas gostam muito, é fácil e tem uma efeito bem bonito. Na figura abaixo, elas podem colar papel laminado na lua e cola com glitter nas estrelas.


Mensagem aos pais:

"O mundo, embora caído, não é todo tristeza e miséria. Na própria natureza há mensagens de esperança e conforto. Há flores por sobre os cardos, e os espinhos estão cobertos de rosas."
(Ellen White, Caminho a Cristo, págs. 09 e 10)

sexta-feira, 3 de fevereiro de 2012

Aulas de Bíblia

Não gosto de falar de "aula de religião" porque acho que imediatamente vem à cabeça a imagem de doutrinar em nome de uma denominação religiosa. E nas minhas aulas procuro focar mesmo na Bíblia, suas histórias, seus princípios, interpretados de uma forma que as criaças entendam, gostem e utilizem como critério de valor moral em suas vidas. Procuro sempre trazer os ensinamentos para situações da vida real delas, porque crianças também tem questionamentos, dúvidas, sede de saber a Verdade. Essa Verdade, que é a Pessoa de Jesus Cristo é o Centro de cada aula nossa. Pedimos sua presença em oração e escutamos sobre Sua vontade em nossas vidas. Considero esses momentos de forma muita especial, pois sei que se trata de muito mais que uma aula. Sei que muito do que eles conhecerem agora vão levar em seus corações para o resto da vida, e da vida eterna, assim desejo!

E que vantagem tem as histórias da Bíblia em relação a todas as outras histórias infantis, inclusive aquelas que também possuem uma lição de moral ou aplicação prática? O primeiro diferencial é o caráter santo de suas Palavras: a Bíblia não é só um livro, é a Palavra de Deus. O segundo é que são histórias reais, relatos de gente "de verdade" que tiveram experiências com Deus. O terceiro é que a Bíblia nos mostra uma batalha entre o Bem e o Mal. Você já reparou que, atualmente, as hisrórias infantis direcionadas à primeira infância que vemos nos desenhos da TV não trazem mais esse binômio Bem/Mal? Nos desenhos do Mickey da minha infância, o Pateta era do bem, e o Bafo era do mal: seu apelido, que vem de "Bafo de Onça" deixa bem claro que ele foi criado para ser um antagonista . Nos desenhos atuais do Mickey (A Casa do Mickey Mouse) até o Bafo ficou bonzinho, no máximo problemático. Porque entre os personagens não há mais bem ou mal absoluto, o que é uma ideia muito confortante, mas totalmente irreal. Os conflitos a serem resolvidos são apenas situações-problema que não envolvem nenhuma decisão entre escolher o certo e o errado. Os personagens só tem que chegar a algum lugar, resgatar um animal, pegar um objeto, encontrar alguém perdido... não se fala mais entre certo e errado porque parece que o "certo" ficou amplo demais em nossa sociedade.

Mas na vida real as crianças vão se deparar várias vezes com a necessidade de escolher entre o bem e o mal. De ter que lidar com isso. De enfrentar a maldade crua e feia do mundo. E aí entra a Bíblia como um código de valores morais em que elas podem confiar, pois tem guiado o povo de Deus ao longo da história e ajudado o homem a viver em paz consigo mesmo e com os seus semelhantes. Tendo contato com histórias onde o bem e o mal estão bem definidos, elas também sentem-se seguras que, não importa quão perverso e atemorizante o mundo real pareça, há um Bem maior, um Deus que cuida de seus filhos e que sempre vence o mal. Mesmo que muitos contestem sua veracidade, mesmo que muitos a usem de forma errada, incitando o ódio ao invés da paz, a prisão ao invés da libertação, mesmo que seja incompreendida por ser lida sem o auxílio da Inspiração, a Bíblia foi, é, e sempre será um apanhado de conselhos seguros para nos ajudar na criação de nossos filhos. Convide nosso Pai do Céu a lhe ajudar a entender seus ensinamentos. E tudo que for plantado no coração dos pequenos hoje, frutificará em bênçãos mais tarde.

"Ensina a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for velho, não se desviará dele". Provérbios 22:6